疫情期间，线上教学成为了持续教学必须面对的新常态，而即便是疫情趋缓，「混合式」教学（hybrid teaching method）也逐渐在国外成为趋势，让学生能自由选择到校上课或透过电子白板远端。然而，传统式远端教学多有限制，究竟要如何达成、甚至超越传统教学的学习成效，成为了最大挑战。
对於老师来说，需要的或许不是硬体资源，而是真正能提供价值且永续的软体。
硬体升级带来的软体阵痛，就要用软体思维解决！
身为萤幕公司， ViewSonic 却选择接下这个大挑战，试图理解数位教学痛点，并以教师作为切入点，去解决教学上的痛点。首先要解决的第一个痛点，便是由硬体升级带来的软体转换阵痛。
如今「生生有平板」的状况下，如果老师还采用传统抄联络簿的方式，便会出现以下状况：「老师将联络事项抄在黑板上」、「拍下黑板」、「上传网路平台」、「学生手动抄在联络本上」这样原始和现代交错的过程。
ViewSonic 优派学院院长连育仁表示，为了解决这样的问题，ViewSonic 以 CSR 的角度召集各级学校的老师，培训了 6000 位 ViewSonic 教学实践家，让他们学会使用 myViewBoard 等软体，以便面对混合式教学的环境。此外，ViewSonic 更透过软硬体结合来协助教师进行判断：何时要给予补救或教学。
许多老师或许会担心被取代，也怕数位转型像悬崖，但是，科技其实是为了帮助老师有更好的发展，而企业也会跟老师站在一起；当老师学得好，对国家、对社会发展一定会产生正向影响。
用虚拟场域增加参与！打破疆界限制
而对於学生端来说，为了面对数位化职场，必须培养出 4C 的能力：批判性思维（critical thinking）、创造力（creativity）、沟通（communication）以及协作解决问题（collaborative problem-solving）的能力。
这些能力，又该如何透过科技来协助提升？
以沟通能力来说，传统课堂会透过角色扮演来模拟真实社会；而 ViewSonic 则能打造出 3D 线上教学平台，不仅能让学生自由参与，甚至能打破国界限制，与其他学校进行国际协调交流。另一方面，他们也尽量打造出能让学生触摸、互动的萤幕， 让纸本体验在数位世界一样适用。
在 2018 年 TALIS 全球教育调查上，台湾只有 15% 使用科技教学，若是想真正让科技融入教学，则师资培训必不可少，透过种子教师培育、师资生竞赛等等活动，ViewSonic 将不断努力陪伴老师们一起成长。
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